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“锥形人才”培养模式

  一、“锥形人才”培养模式概述

  “锥形人才”是合肥财经职业学院为开拓职业教育创新之路、培养社会所需的应用型专门人才而提出的全新人才培养理念,是基于对教育的深刻理解,对市场需求的精准掌握,对家长与学子的渴求感同深受而内化而成的。“锥形人才”首先得名于其培养目标的“1+2+3+4”的阶梯模型(见下图),即回答了合肥财经职业学院要“培养什么样的人?”答案是培养“锥形人才,即拥有一种精神、两种专长、三种方法、四种素养的“V领”人才。 

  “V”是锥形人才倒过去的形状,V是英文Victory(胜利和成功之意)的第一个字母,V领是对成功人士的统称,包括金领、白领、粉领、蓝领。三百六十行,行行出状元。无论金领、白领、蓝领,成功即是V领,这是一种励志的培养理念,是合肥财经职业学院人才培养的目标。其实也就是倒过去的“人”,寓意合肥财经职业学院在人才培养中统观全局,培养大写的“人”。

  “一种精神”,是指优秀的职业精神,即自立、敬业、诚信、协作、创新等社会及企业所呼唤的职业精神。这种精神,也可以形象化为挑战自我、拼速度、拼难度、决不前进的攀岩精神。

  “两种专长”,是指遵循教育规律,以专业教育为中心的专业专长;遵循育人规律,以特长技艺为中心的特长专长;

  “三种方法”,是指教会学生做人的方法、学习的方法和创业的方法。

  “四种素养”,即指培养的学生能够具有思考力、表达力、行动力和协调力四种素养。

  同时立体的锥形人才培养模式示意图的左边回答了合肥财经职业学院要“办成什么样的学校”,即学院的办学定位。答案是要办成一所高水平、有特色、人民满意的应用型大学。

  合肥财经职业学院作为中国初等教育的一个成员,必需清楚自己的办学功用,“人才培养、科学研究、效劳社会、文化传承与创新”四大功用中“人才培养”是大学的中心,即外锥——整体概念;学院作为初等职业教育的一个集体,必需拥有“职业教育”的内核作为培养目标定位,即培养应用型“高素质技术技艺型人才”,即次锥——目标定位;学院作为独立的初等职业院校,要充沛发扬机制与体制优势,发扬市场的决定性作用形成共同的竞争优势,这是基本,即里锥,而内锥就是学院的特色,既是合肥财经职业学院的办学特色,也是所有合财人出现的鲜明特性特征。 

版权所有 合肥财经职业学院-锥形人才研究院
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