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大学生创新创业实践基地对创新人才培养的意义
2021-11-29 15:10:45   来源:   点击:    编辑:wangna
高校是培养创新人才的摇篮,大学生创新创业实践基地是创新人才生长的奠基工程。高校应与时俱进、更新观念,结合学校开展目标和社会对人才的要求,树立大学生创新创业实践基地。依托实践基地,开展各类创新创业实践训练,不仅为组织与引导大学生自主学习、科学研究和设计创新提供重要的实践场所,也为高校探索创新人才培养模式开辟了新途径。
  关键词:实践基地;创新人才;培养模式
  “创新”就是要有发明性,它不仅是经济的增长的一个内生变量,更是人类社会进步的中心要素[2]。创新人才就是发明之本,是创新的基本,没有创新人才就谈不上创新。近年来,在国度有关部门和中央政府的支持引导下,一些高校已经进行了积极的探索和尝试,开展了多角度、多层次的创新创业教育,取得显著成就。创新创业教育是发生的一种新的教育思路,企业对创新型人才的渴求以及对高校科技成
  果的更多关注使高校向创新创业教育的转变成为一种肯定。
  一、改动传统人才培养模式
  谈及中国的教育模式,不得不提我国几千年延续下来的传统观念,听从、谦和、一致[3]。家长、学校都希望自己教育的孩子能够听话,做个循规蹈矩的人。所以,中国的学生从小到大,都一直接受着传统的教育观念,死啃书本知识,应付着中考、高考,极为缺乏实践入手和创新能力。当他们一直在各种题海战术中解放出来,闯进大学校门之后,他们也更容易习惯这种“主动”的教育方式。但是,通过实践通知我们,这样的培养方式在他们毕业后,在任务当中毫无创新意识,没有实践能力。这样的培养方式,疏忽了学生自身的特性和开展,不能培养他们的自主思维意识和创新发明的能力,不利于激起学生的创新潜能。
  高校若要改动这种传统创新人才的培养模式,必需跳出围墙,改动培养思路,树立新的培养模式,探索具有科学基础、实践能力和人文素养相融合开展的人才模式。因此,高校树立一个为大学生提供具有实践训练环境、科研气氛、专门为培养创新人才的场所——大学生创新创业实践基地。通过对基地的树立,摆脱传统的培养方式,更加注重对学生的发明思维、入手实践能力的培养,弥补了现在高校的课程设置的专业化、评价规范体系单一化等缺点。基地传授和训练内容不仅有知识间的层次关系,更加让知识交叉、联系、融合,让大学生提前接触科学研究内容,以创新能力、创新思维为目标,对创新意识进行启迪。利用实践基地开展的各类创新训练活动、学科知识竞赛等,更加突破了以往以分数论好坏的学生评价体系,以创新创业实践训练的进程为目的,为学生提供了一个平等、展示自我、锻炼自我、提高自我的创新训练平台。
  二、学生创新实践能力培养的第二课堂
  近年来,高校实践教学的比例正在逐年增加,而且增加了综合性、设计性实验的开设,以鼓舞大学生的发明能力和创新思维,可高校课堂依然以老师讲学生听,以知识理论的传授为主。由于学校的实验条件有限,仪器设备不够,各学院的实验实训中心不够集中等原因,学生参与第二课堂训练会受到一定制约。
  学校可以利用现有的实验实训中心进行整合,置办新的仪器设备树立大学生创新创业训练基地,将各个学科专业的特色整合到一起,使学生多方位、多层次的了解知识结构,扩展自己的思维,在基地这个第二课堂进行实践训练。基地可以设置些实验课程以外,依据课程学习及研究需要,让学生选择研究内容,并在教师的指导启发下,进行自主研究学习,学生运用所学专业知识和技艺,可以有组织的进行学习、研讨、实践、科技竞赛及模拟训练等,这样学生实验实训的时机增多了,也调动了学生的主动性、积极性,克服了过去由于实验课时少,学生人数多,学生入手时机少的弊端,满足了第二课堂对创新人才培养的需要。
  三、识别创新人才,鼓舞学生参与实践创新训练
  创新人才在校期间,往往具有潜在性和复杂性,因此学校应该多视角、临时观察、全面剖析的识别创新人才,筛选出具有学术、管理、教学和社交潜质的不同类型的创新人才[1]。目前,提倡和强化本科生参与科研活动,已成为教育兴旺国度为提高人才培养质量而采用的基本对策[4]。大学生创新创业实践基地,能充沛发扬识他人才的优势,开展各类各项科学研究、创新训练活动,营造浓厚的学术气氛,鼓舞学生参与到这些活动当中,通过开展的活动提升自我创新能力。
  基地可以活期邀请专家、教授做一些启发创新思维的相关报告,让本科生提前接触当今社会热门的研究项目,掌握学术开展的相关知识,从不同的角度让学生了解当代知识前沿,启迪学生创新意识。学校要鼓舞和支持学生积极参与各类实践创新训练活动,积极组织开展各个级别的大学生创新创业训练方案活动等,培养学生的入手能力、社交能力、管理能力等,更培养了他们团队精神。
  可见,在大学生创新创业实践基地开展创新创业活动,有利于学生通过实践来学习和稳固知识,激起学生的发明力,挖掘具有创新潜质的人才。通过对学生实践能力和创新精神的训练培养,营造良好的校园创新文化环境,对激起学生参与各类创新训练提供了平台。
  四、有利于提升指导教师队伍水平
  创新能力是一团体、一个民族能否开展的关键因素。创新人才生长的条件之一的关键性因素即为在大学期间遇到一个好的导师,这些导师对其后来的开展具有关键性甚至决定性的作用。培养创新人才,学校是基础,教师是关键。学生在学习锻炼的进程中,必需有个学术精良、责任心强的指导教师,为其指点迷津,引导创新思路。
  近些年来,高校教师队伍中青年教师的比例不时上升。据教育部教育统计年鉴的数据,青年教师已成为教师队伍的主要力量,占全国教师总数的64.3%[5]。这些青年教师正是未来的好导师,学校要鼓舞青年教师多多参与大学生创新创业实践基地的开放课程教学及各项训练活动,多与学生交流,参与到他们学习、研究的项目中去。通过参与基地开展的创新训练活动等,可调动教师的积极性、责任心。基地活期组织指导教师交流会,交流指导学生创新思维、创新训练的经验和方法,可提升教师的自身素质、教学及科研水平。通过对学生实践能力的培养,也丰厚了自身的实践经验,为自己营造了深厚的专业行业背景,更重要的是树立和开拓了自己的教学思路。因此,基地的树立对提升教师实践水平也是一条捷径。
  五、健全管理机制,重视创新培养任务
  “创新的关键在人才,人才的生长靠教育”[6]。因此,高校是创新人才培养的一个重要载体,在高校的各项任务中,培养人才是最基本的职能。我们不缺潜在的创新人才,但缺少创新人才培养的土壤和机制[1]。现在各高校大少数都存在实践教学体系单薄、管理规章制度不完善的问题,要完善实践教学体系及管理规则制度,树立健全的机制是保证创新人才培养的重要内容。规范化的管理机制是高校培养创新人才的重要保证。基地依据学校人才培养方案和相关创新训练的要求制定切实可行,契合学校自身培养模式和创新创业训练活动实际的各项管理规章制度。基地成立专门的创新创业指导委员会,各学院下设管理办公室,监视和管理基地的运行任务,组织创新创业活动并予以指导,有力的保证了基地各项任务的有序开展。
  六、结语
  大学生创新创业实践基地的树立让我们可以重新审视原有的创新实践教学及管理体系的缺乏,充沛认识到实践教学进程与理论教学的不同,其具有共同的性质和功用,因此对高校创新人才的培养具有重要意义。
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